14.04.16

I dag har vi været til vejledning med Susanne. Overordnet set er vores blog rigtig fin, men der var områder/fag hvor hun syntes vi havde lidt mangler. Vi har derfor på trods af syge børn, færdiggjort bloggen, så vi med god samvittighed kan aflevere den til Susanne og Dorthe.
Rigtig god læsning, vi ses til eksamen.

13.04.16

Refleksion over gruppens samarbejde.
Vi har i gruppen arbejdet med en fælles enighed om at lave en god blog.
Der har været plads til at ytre sig uden at det har givet komplikationer i gruppen. Vi har udover at være ambitøse og aktive også haft tid til at have det sjov og har lært hinanden at kende på et mere personligt plan. De uoverensstemmelser der har været, har vi brugt konstruktivt til at komme i dybere dialog. Vi har generelt udvist stor respekt for hinanden og hinandens liv uden for skolen, og har formået at arrangere vores mødedage så det har passet alle. For os har det fungeret rigtig godt at mødes på skolen på studiedagene samt efter korte skoledage. Ved forsinkelse, sygdom eller anden fravær har vi været gode til at give besked og uddelegere arbejde, så alle har været lige aktive på bloggen.

13.04.16

De sidste dage, mens Zina har været væk har vi reflekteret en del på bloggen og skrevet opsamlinger.

Vi har i dag arbejdet med at finpudse vores blog, vi er stadig ikke helt færdige og håber på at blive færdige imorgen.

Til morgendagens vejledning, vil vi have feedback på vores opsamlinger og bloggens opbygning generelt. Der vil helt sikker også være nogle spørgsmål ang eksamen.

Gruppe 5

12.04.16

I dag har vi atter lavet refleksioner i fællesskab samt skrevet opsamling på tema 3. Vi har desuden forsøgt at finpudse på bloggen så den er præsentabel til fredag.

Gruppen

11.04.16

I dag har vi i undervisningen arbejdet i vores grupper, hvor vi har beskrevet sygeplejerskens virksomhedsområder i sygeplejen inddelt efter områderne at udføre, formidle, lede og udvikle relateret til vores case. Noter fra gruppens arbejde kan ses under Tema 3, sygepleje L. 9-12.

Maiken, Christine og Henriette

07.04.16

I dag har vi sendt Zina afsted til NY, og vi håber hun får en nice tur. Vi andre har siddet på skolen og har gennemgået blokken og har arbejdet på at få teori og refleksioner til at hænge sammen. Vi synes selv at vi har været ret produktive og siger god weekend herfra.

Maiken, Christine og Henriette

06.04.16

I dag har vi i forbindelse med undervisningen om det tværprofessionelle samarbejde, udarbejdet en mindmap med vores case som udgangspunkt. Her har vi været omkring hvilke aktører Karen er i forbindelse med i hendes sygdomsforløb, hvad sygeplejerskens kernefaglighed er, hvordan vi som sygeplejersker åbner os mod andre professioner, juriske og etiske udfordringer relateret til det tværprofessionelle samarbejde og meget mere. Planche over vore mindmap kan ses under refleksioner under tema 3.

Gruppen

05.04.16

I dag har vi i gruppen lavet en brianstorm over hvilken nogle teorier og hvilken indhold der har været under de forskellige fag. Vi tænkte det ville give et overblik over hvilket problemstilling som kunne være spændende at tage op til eksamen.
Men vi  er ikke helt enig om hvordan vi forstod sidste vejledningen, omkring hvordan vi skulle bygge problemstillingerne op.
Dette giver nogle frustrationer i gruppen, men vi har debatteret hvordan vi kunne gøre det, men vi går lidt i ring og kan ikke helt komme videre.  
Så vi kunne godt bruge 5-10 minutter  vejledning, så vi kan komme godt i gang.
Til eksamen vil vi gerne have at vores oplag, hvor vi skulle går i dybden, hænger sammen så vi ikke springer for meget rundt. Vi har prøvet at komme med nogle forslag igen.

Problemstilling 1:

• Hvad er Karens rolle i det cancerpakkeforløb som hun befinder sig i?

Problemstilling 2:

• Hvordan kan sygeplejersken sikre at Karen oplever sammenhæng under indlæggelsen på sygehuset?

Problemstilling 3:

• Hvordan kan Karens sygdom opleves ifølge Arthur Kleinman?

Problemstilling 4:

• Hvordan påvirkes Karens identitet i forhold til hun har fået stomi?

 D. 06.04 - Håber vi meget på at vores problemstillinger er godkendt, så vi kan komme videre.
 D. 07.04 - Opsamling på tema 2 og 3.
 D. 13.04 - Reflektioner og case gøres færdig.
 D. 14.04 - Reflektioner og case gøres færdig.
 D. 15.04 - Blog afleveres.

Vi kunne godt tænke os at bruge vores sidste vejledningstime på onsdag d. 13.04. 

01.04.16

Vejledning d. 31/3-2016

Susanne siger, at  vi har taget hendes kritik fra sidst vejledning til os og forbedret os. Hun synes dog også at vores blog er domineret af hende og hendes fag.

Vi får kritik for, at der mangler kobling til casen i forhold til epidemiologi, folkesundhed, organisation og ledelse,

Eks. kunne epidemiologi være statistisk data omkring udviklingen af cancer etc.

Vedr. opgaven: afsnit om validitet og reliabitet, en del mangler samt ordforråd.

Målgruppen (rigtige voksne)

Svarprocenten er for lav til at man egentlig kan konkludere noget på spørgeskemaundersøgelsen. Undersøgelsen bør gå om/gentages.

I konklusionen: er vi nødt at være bløde i vores kommentar, som “der synes at være en tendens”.

Problemet med vores problemstillinger er at vi i stedet har formuleret problemformuleringer/hypoteser. Problemstillinger har kun et problem.

Vi har formuleret dem for bredt og skal gøre dem kortere og mere konkrete.

Problemstilling 1:

Hvordan oplever Karen at være syg: Illness

Hvordan oplever samfundet Karens sygdom: Sickness

Hvordan oplever den sundhedsprofessionelle Karens sygdom: Disease

Sickness, disease, illness = problemstilling med begreber fra folkesundhed og sociologi.

Tekst: (metatekst til problemstillingen)

Start: hvad har vi fået øje på?

Problemstilling (fagområdet → sickness, disease, illness)

Problemstilling (....)

Planlagt studieaktivitet - emner der skal ind på bloggen.

CASE → Tema 1 + 2 + 3 → min 3 problemstillinger

Ek. på problemstilling:

Karen er usikker på hendes identitet/ rolle som patient.

→ sociologisk teori om identitet (personlig/social identitet)

→ jura - patientrettigheder

Hvordan er Karens oplevelse af at være syg og hvordan opfattes Karens sygdom af sundhedsvæsenet.

Teori første → eksempler

31.03.16

Vi har idag haft sociologi, hvor vi har haft om det kulturelle interview, som kan bruges som redskab i dialogen når man møder kulturelle forskelle.
Vi har haft vejledning med Susanne, hvor vi tydeligvis havde misforstået hvad en problemstilling er, men vi fik nogle gode eksempler på hvordan en problemstilling skal være og hvordan vi kobler teorier på problemstillingen.
Efterfølgende har vi færdiggjort vores opgave vedr. spørgeskemaundersøgelsen.

Henriette

30.03.16

Vi har i dag arbejdet videre med opgaven fra spørgeskemaet og er stort set færdige.
Nu mangler vi blot konklusionen og  at finpudse opgaven inden vi kan (forsøge at) lægge den op på bloggen.
Susanne kan du se om der er nogle ting, vi har overset, som er vigtige i processen? Vi har sendt opgaven til dig på mail.




/Gruppe 5

29.03.16

Idag har vi arbejdet med lidt forskelligt, bl.a. har vi forsøgt at lave nogle problemstillinger, som vi godt kunne tænke os at få lidt vejledning på på torsdag, vi har lavet 3 og ladet den sidste være åben. Derudover har vi lavet lidt reflektioner på sidste sociologiundervisning og påbegyndt vores skriftlige opgave i folkesundhed.

Problemstilling 1:

Karens møde med sundhedsvæsenet kan påvirke hendes mestring og oplevelsen af at være syg og dermed have betydning for sygdomsforløbet.  

• Sickness, disease og illness
• Makro, mikro og meso
• Sammenhængende patientforløb
• Etik: Grundlaget er; tillid til og respekt for mennesker og bygger på, at det enkelte menneske er unikt og lever i sammenhæng med sine omgivelser. Mennesket skal forstås både i denne sammenhæng med sine omgivelser og i den konkrete situation. De etiske værdier kommer til udtryk mellem relationer mellem mennesker

Problemstilling 2:

Karens stomi anser vi som en kronisk sygdom, da den er vedvarende. Dette kan påvirke Karens livskvalitet negativt, som følge af ændret identitet.

• Man skal mestre det hele livet og kan give en livsstilsændring
• Det er et tabu for Karen og samfundet og påvirker hendes sociale og personlige identitet (spørgeskemaundersøgelse).
• Stigmatisering
• Goffman og Giddens

Problemstilling 3:

At sygeplejersken møder Karen på en etisk korrekt måde og ser hende der hvor hun er, samtidig med at love og retningslinjer både i forhold til patient og fagperson respekteres.

• Lovgivning (tavshedspligt, ), organisation, Samtykke, tilbud i kommunen
• Møde Karen → Kari Martinsen
• Sygeplejeetiske retningslinjer

Problemstilling 4:

• Social kasser/ulighed, kultur, (identitet), levevilkår, takler sygdom, pårørende, magt
• Pierre Bourdieu,

• Det koster samfundet mange penge at behandle kronisk sygdom/økonomi og budget.

21.03.16

17.03.16

Noter fra vejledning torsdag d. 17 marts

Vi skal finde 4 problemstillinger ift. casen som vi skal bruge til eksamen. Det kan evt. være i relation til hvert fag.

Til eksamen skal vi hver især lave et oplæg på 6-7 minutter omkring en af problemstillinger. Personen der fremlægger hæfter for teorien, men de andre må gerne gå ind og bakke op.

Ud fra opsamlingen på tema 1 skal vi prøve at få øje på en eller flere problemstillinger og skriver underneden “ud fra tema 1… problemstillinger..”. Under tema 1 has vi de teorier, vi kan bruge til at svare på vores problemstillinger

De teorier, der ikke har relevans for vores case holder vi fra bloggen, så vi ikke blander det unødvendige ind.

Hvis vi støder på et problem, eller der er noget vi ønsker vejledning om, skal vi skrive det ind under dagbogen, så Susanne kan se det og forberede sig til næste vejledning.

Spørgeskemaundersøgelse: Vi har snakket om, hvorfor svarprocenten på vores spørgeskemaundersøgelse er så lav (17 fra klassen og 7 fra markedføringsklassen). Måske skal vi lave en beskrivelse af spørgeskemaet, hvem vi er og hvorfor vi spørger.

Vi har snakket om at beskrive opbygningen af vores spørgeskema, hvorfor vi har sendt det ud til to målgrupper (for at sammenligne), og at det er nok med svarene fra klassen, da det blot er en øvelse. Dette er også noget vi kan snakke om til eksamen som et problem.

Lektier til næste vejledning

Vi skal arbejde med både problemstillingerne fra tema 1 og tema 2, samt følge op på om problemstillingerne bliver besvaret udfra vores teori i henholdsvis tema 1 og 2, så de er klar til næste gang.

Spørgeskemaundersøgelse link: https://da.surveymonkey.com/r/8DYKTTZ 

14.03.16

I dag har vi været lidt amputeret i gruppen, men vi har alligevel fået lavet lidt. Vi har bl.a. fået lavet en lille reflektion på fredagens undervisning og har lavet en fremlæggelse i dagens undervisning. Vi ser frem til vejledning på torsdag.

Zina og Maiken

10.03.16

Vi har i dag arbejdet i en lettere amputeret gruppe, da Christine er i Schweiz og Zina har sygt barn. Vi har derfor valgt at aflyse vejledning, da undervisningen i dag er den første siden sidste vejledning i fredags.

Følgende besked er modtaget fra vejleder på mail i forbindelse med aflysningen:

 

Jeg har brug for at vejlede gruppen samlet, da jeg ikke kan se på webblog, hvordan der arbejdes med indholdet i den her periode.

Den teoretiske fremstilling, som foregår i temaet skal jo dokumenteres ogforbindes til casen. Hvis det er svært at udføre, så søg vejledning på det.

 

Samtidig skal I også arbejde med at dokumentere arbejdsprocessen ud fra følgende spørgsmål:

Hvad har jeg/vi lavet siden sidst?

Hvordan går det i forhold til planen?

Er der nogen, der er stødt ind i problemer?

Er der nogen, der er stødt ind i noget nyt?

Er der nogen, der er gået i stå?

 

Så ny dato for vejledning vil jeg gerne have, at I byder ind med snarest muligt, så vi kan få drøftet arbejdsproces og resultat.

VH/Susanne

Vi har lagt opsummeringen af Tema 1 ind under casen i dag, og vi har sendt en rykker ud angående spørgeskemaet pga. lav svarprocent.

Peace out

Henriette og Maiken

29.02.16

Tværfagligt samarbejde med pædagogerne d.29.02-03.03

Jeg synes overordnet at det har været nogle hyggelige dage, hvor jeg har fået lidt indblik i pædagogers uddannelse, hvad de går og laver og hvad deres kæphest er. Fagligt synes jeg ikke rigtig at jeg har fået noget med mig, da vi ikke har arbejdet med vores case. Det emne jeg har beskæftiget mig mest med, er fagsprog på tværs af faggrupper og tværfaglig uddannelse på tværs af professionerne på uddannelsesinstitutionerne.

Skrevet af Zina

Det tværfaglige forløb kaldet Fremtidsværkstedet var inddelt i kritik-, utopi- og realitetsfasen. Det er ikke været relevant for emnerne at inddrage casen, hvilket ikke fungere så godt. Vi har primært arbejdet med mulighederne for det tværfaglige samarbejde på et organisatorisk plan og hvordan det kunne fungere. Det havde måske været bedre at arbejde med cases, som vi skulle løse sammen, for at få en bedre forståelse for, hvordan vi kan bruge hinandens redskaber.

Skrevet af Maiken

I det tværfaglige forløb med de pædagog studerende, og samarbejdet om fremtidsværkstedet, føler jeg ikke at jeg fagligt har fået meget ud af det. Den case vi har opbygget er ikke blevet anvendt i fremtidsværkstedet, da emnerne har været mere overordnet. Det har været tre hyggelig dage, hvor jeg har fået en større indsigt i hvad pædagogernes kompetencer er og hvordan vi som sygeplejersker i fremtiden kan bruge pædagogernes kompetencer i det tværfaglige samarbejde i sundheds og socialsektoren.

Skrevet af Henriette

Jeg synes det fremtidsværkstedet med pædagog studerende, var virkelige spændene. Jeg har bevidst valgt at arbejde meget tværprofesionelt. De forskellige faser har været interessant og har fået forståelse for hinandens professioner. Men det har ikke været noget, som har været relevant for dette modul. Men har fået nogle forskellige redskaber, jeg kan bruge sener i min uddannelse, omkring magt former.

Skrevet af Christine

26.02.16

Vi har i dag haft Sundhedsinformation og har arbejdet med teknologien i sundhedsvæsenet. Vi har kigget på, hvad der er relevant for vores case og reflekteret over, hvordan vores case-patient er som person i den teknologiske verden.
Vi har arbejdet struktureret i gruppen, delt arbejdet i to og arbejdet sammen to og to. Desuden har vi lavet små ændringer på bloggen jf. vores vejledning i onsdags - finpudset spørgskemaet så vi kan sætte det op i SurveyMonkey og sende det ud digitalt til vores klasse og muligvis en ingeniør-klasse.

Skrevet af Maiken

23.02.16

Vi har arbejde sammen i gruppen på en studiedag. Hvor vi har vendt mange tanker omkring stomi og hørt hinanden holdninger omkring emnet. Og hvordan vi skulle få svaret på vores hypotese og udarbejdet spørgsmål.

Vejledning:
Vi har i gruppen snakkede omkring vejledning i morgen den 24.02.16.
Det vi gerne vil have vejledning omkring er, struktur i bloggen samt hvordan vi opbygger den. Hvad er forventningerne til os, hvor aktive skal vi være.
Så har vi arbejde videre med spørgeskemaet  som vi gerne vil tale om under vejledningen.

Vi har snakkede omkring om vi kunne flytte den ene time vejledning til mandag 1/3.
The Group <3

17.02.16

I dag har vi snakket om emner til en problemstilling til spørgeskemaet og har besluttet at anvende klassen som respondanter til spørgeskemaundersøgelsen. Emnet vi gerne vil undersøge er omkring det at have stomi og tabu. Vi vil lave en elektronisk undersøgelse som vi vil lægge ind på klassens facebook gruppe, for at opnå størst mulig besvarelsesprocent og dermed giver større evidensgrundlag.
Vi har aftalt at mødes på vores studiedag tirsdag d. 23.2.16, hvor vi skal arbejde på udarbejdelsen af spørgeskemaet.

Skrevet af Henriette

16.02.16

16.02.16

Det går fremad med vores gruppearbejde. Da vi jo er en ny studiegruppe og vi ikke alle har haft så meget med hinanden at gøre før eller været i gruppe sammen før, har vi naturligvis brugt en del tid på bare at snakke sammen og lære hinanden at kende og lære hvad hinandens roller og stærke/svage sider er.

Vi prøver stadig at finde ud af et system med bloggen og at gøre det så effektivt som muligt for os selv. Vi har indtil videre lavet alt sammen og det synes vi egentlig fungere meget godt. I dag har vi dog delt opgaverne op to og to, for at vi ikke skal sidde på skolen indtil midnat. Vi har endnu ikke lavet en oversigt over hvem der skriver i bloggen hvornår, det er dog heller ikke sikkert at vi gør? Nu må vi se.

Vi har aftalt at vi som udgangspunkt laver alt blogarbejde sammen "efter skole", de dage vi ikke har så mange timer, så vi så vidt muligt ikke skal lave det hjemme, hver for sig. Vi bruger Google Docs meget, så alle kan følge med i hvad der bliver skrevet, alle kan redigere og alle kan tilføje noget.

Skrevet at Zina

11.02.16

OPSTART..
Det har været lidt frustrationer i gruppen, omkring hvordan vi skulle stille bloggen op og hvad vi skal bruge bloggen til.
Vi arbejde med hvordan samarbejde bedst vil fungere i forhold til alle i gruppen.
Så vi har snakkede om hvordan vi kan planlægge gruppearbejde bedst. Vi snakker om ugen før hvornår vi forventer vi skal mødes udenfor undervisning og opdater bloggen.
Vi bruger Google Docs til at skrive notat fra undervisning, og kan ligge ind under temaet i bloggen.
I Gruppen har snakke hvor refleksioner/kobling imellem teori og patienten.

Skrevet af Christine

09.02.16

Det går fremad med vores gruppearbejde. Da vi jo er en ny studiegruppe og vi ikke alle har haft så meget med hinanden at gøre før eller været i gruppe sammen før, har vi naturligvis brugt en del tid på bare at snakke sammen og lære hinanden at kende og lære hvad hinandens roller og stærke/svage sider er.

Vi prøver stadig at finde ud af et system med bloggen og at gøre det så effektivt som muligt for os selv. Vi har indtil videre lavet alt sammen og det synes vi egentlig fungere meget godt. I dag har vi dog delt opgaverne op to og to, for at vi ikke skal sidde på skolen indtil midnat. Vi har endnu ikke lavet en oversigt over hvem der skriver i bloggen hvornår, det er dog heller ikke sikkert at vi gør? Nu må vi se.

Vi har aftalt at vi som udgangspunkt laver alt blogarbejde sammen "efter skole", de dage vi ikke har så mange timer, så vi så vidt muligt ikke skal lave det hjemme, hver for sig.

Skrevet at Zina