14.04.16

I dag har vi været til vejledning med Susanne. Overordnet set er vores blog rigtig fin, men der var områder/fag hvor hun syntes vi havde lidt mangler. Vi har derfor på trods af syge børn, færdiggjort bloggen, så vi med god samvittighed kan aflevere den til Susanne og Dorthe.
Rigtig god læsning, vi ses til eksamen.

13.04.16

Refleksion over gruppens samarbejde.
Vi har i gruppen arbejdet med en fælles enighed om at lave en god blog.
Der har været plads til at ytre sig uden at det har givet komplikationer i gruppen. Vi har udover at være ambitøse og aktive også haft tid til at have det sjov og har lært hinanden at kende på et mere personligt plan. De uoverensstemmelser der har været, har vi brugt konstruktivt til at komme i dybere dialog. Vi har generelt udvist stor respekt for hinanden og hinandens liv uden for skolen, og har formået at arrangere vores mødedage så det har passet alle. For os har det fungeret rigtig godt at mødes på skolen på studiedagene samt efter korte skoledage. Ved forsinkelse, sygdom eller anden fravær har vi været gode til at give besked og uddelegere arbejde, så alle har været lige aktive på bloggen.

13.04.16

De sidste dage, mens Zina har været væk har vi reflekteret en del på bloggen og skrevet opsamlinger.

Vi har i dag arbejdet med at finpudse vores blog, vi er stadig ikke helt færdige og håber på at blive færdige imorgen.

Til morgendagens vejledning, vil vi have feedback på vores opsamlinger og bloggens opbygning generelt. Der vil helt sikker også være nogle spørgsmål ang eksamen.

Gruppe 5

12.04.16

I dag har vi atter lavet refleksioner i fællesskab samt skrevet opsamling på tema 3. Vi har desuden forsøgt at finpudse på bloggen så den er præsentabel til fredag.

Gruppen

11.04.16

I dag har vi i undervisningen arbejdet i vores grupper, hvor vi har beskrevet sygeplejerskens virksomhedsområder i sygeplejen inddelt efter områderne at udføre, formidle, lede og udvikle relateret til vores case. Noter fra gruppens arbejde kan ses under Tema 3, sygepleje L. 9-12.

Maiken, Christine og Henriette

07.04.16

I dag har vi sendt Zina afsted til NY, og vi håber hun får en nice tur. Vi andre har siddet på skolen og har gennemgået blokken og har arbejdet på at få teori og refleksioner til at hænge sammen. Vi synes selv at vi har været ret produktive og siger god weekend herfra.

Maiken, Christine og Henriette

06.04.16

I dag har vi i forbindelse med undervisningen om det tværprofessionelle samarbejde, udarbejdet en mindmap med vores case som udgangspunkt. Her har vi været omkring hvilke aktører Karen er i forbindelse med i hendes sygdomsforløb, hvad sygeplejerskens kernefaglighed er, hvordan vi som sygeplejersker åbner os mod andre professioner, juriske og etiske udfordringer relateret til det tværprofessionelle samarbejde og meget mere. Planche over vore mindmap kan ses under refleksioner under tema 3.

Gruppen

05.04.16

I dag har vi i gruppen lavet en brianstorm over hvilken nogle teorier og hvilken indhold der har været under de forskellige fag. Vi tænkte det ville give et overblik over hvilket problemstilling som kunne være spændende at tage op til eksamen.
Men vi  er ikke helt enig om hvordan vi forstod sidste vejledningen, omkring hvordan vi skulle bygge problemstillingerne op.
Dette giver nogle frustrationer i gruppen, men vi har debatteret hvordan vi kunne gøre det, men vi går lidt i ring og kan ikke helt komme videre.  
Så vi kunne godt bruge 5-10 minutter  vejledning, så vi kan komme godt i gang.
Til eksamen vil vi gerne have at vores oplag, hvor vi skulle går i dybden, hænger sammen så vi ikke springer for meget rundt. Vi har prøvet at komme med nogle forslag igen.

Problemstilling 1:

• Hvad er Karens rolle i det cancerpakkeforløb som hun befinder sig i?

Problemstilling 2:

• Hvordan kan sygeplejersken sikre at Karen oplever sammenhæng under indlæggelsen på sygehuset?

Problemstilling 3:

• Hvordan kan Karens sygdom opleves ifølge Arthur Kleinman?

Problemstilling 4:

• Hvordan påvirkes Karens identitet i forhold til hun har fået stomi?

 D. 06.04 - Håber vi meget på at vores problemstillinger er godkendt, så vi kan komme videre.
 D. 07.04 - Opsamling på tema 2 og 3.
 D. 13.04 - Reflektioner og case gøres færdig.
 D. 14.04 - Reflektioner og case gøres færdig.
 D. 15.04 - Blog afleveres.

Vi kunne godt tænke os at bruge vores sidste vejledningstime på onsdag d. 13.04. 

01.04.16

Vejledning d. 31/3-2016

Susanne siger, at  vi har taget hendes kritik fra sidst vejledning til os og forbedret os. Hun synes dog også at vores blog er domineret af hende og hendes fag.

Vi får kritik for, at der mangler kobling til casen i forhold til epidemiologi, folkesundhed, organisation og ledelse,

Eks. kunne epidemiologi være statistisk data omkring udviklingen af cancer etc.

Vedr. opgaven: afsnit om validitet og reliabitet, en del mangler samt ordforråd.

Målgruppen (rigtige voksne)

Svarprocenten er for lav til at man egentlig kan konkludere noget på spørgeskemaundersøgelsen. Undersøgelsen bør gå om/gentages.

I konklusionen: er vi nødt at være bløde i vores kommentar, som “der synes at være en tendens”.

Problemet med vores problemstillinger er at vi i stedet har formuleret problemformuleringer/hypoteser. Problemstillinger har kun et problem.

Vi har formuleret dem for bredt og skal gøre dem kortere og mere konkrete.

Problemstilling 1:

Hvordan oplever Karen at være syg: Illness

Hvordan oplever samfundet Karens sygdom: Sickness

Hvordan oplever den sundhedsprofessionelle Karens sygdom: Disease

Sickness, disease, illness = problemstilling med begreber fra folkesundhed og sociologi.

Tekst: (metatekst til problemstillingen)

Start: hvad har vi fået øje på?

Problemstilling (fagområdet → sickness, disease, illness)

Problemstilling (....)

Planlagt studieaktivitet - emner der skal ind på bloggen.

CASE → Tema 1 + 2 + 3 → min 3 problemstillinger

Ek. på problemstilling:

Karen er usikker på hendes identitet/ rolle som patient.

→ sociologisk teori om identitet (personlig/social identitet)

→ jura - patientrettigheder

Hvordan er Karens oplevelse af at være syg og hvordan opfattes Karens sygdom af sundhedsvæsenet.

Teori første → eksempler